Bulletin scolaire : des clés pour parents et enseignants

Chronique famille | 102,7 Rouge FM | 4 novembre 2025

Les premières notes arrivent bientôt, et je sais que pour plusieurs parents, c’est un moment de stress. Quand notre enfant vit des défis à l’école, recevoir le bulletin scolaire peut réveiller bien des inquiétudes. Pourtant, j’ai envie qu’on voie ce moment autrement : comme une occasion de communication, pas comme un jugement.

Le bulletin scolaire, c’est une photo du moment, pas une étiquette permanente. Un enfant peut vivre une période plus difficile aujourd’hui et, quelques mois plus tard, être celui qui s’épanouit le plus dans la classe. Évitons donc de le définir par une note ou un commentaire.

Trois forces pour une difficulté

Du côté des enseignants, je lève mon chapeau à leur travail colossal. Le quotidien est exigeant, et l’épuisement peut parfois faire oublier de souligner les forces. En psychoéducation, on se donne souvent le défi de toujours nommer trois forces pour une difficulté.

Cette approche équilibre le message, valorise l’enfant et garde le climat de confiance. Pour les parents aussi, c’est souvent plus facile d’accueillir un commentaire difficile quand il est formulé avec bienveillance.

Le bulletin scolaire ne mesure pas la valeur d’un enfant

Le bulletin scolaire ne dit rien de la valeur, de l’intelligence ou de la gentillesse d’un enfant. Il parle de ses apprentissages à un moment précis. Et c’est essentiel de le rappeler à nos enfants, surtout quand les résultats sont moins hauts qu’espéré.

On évite aussi de critiquer l’école ou les enseignants devant l’enfant, même quand on est en désaccord. Un discours positif à la maison protège le lien entre l’enfant et son enseignant — un lien fondamental pour sa réussite et sa confiance.

Ce qui se passe à l’école reste à l’école

Quand un comportement est mentionné au bulletin scolaire, inutile de donner une deuxième conséquence à la maison. L’enfant a souvent déjà réparé, expliqué ou vécu un inconfort à l’école. À la maison, notre rôle, c’est d’écouter :

– Qu’est-ce qui s’est passé ?

– Qu’as-tu ressenti ?

– Qu’aurais-tu eu besoin à ce moment-là ?

Cette écoute nourrit la confiance et aide l’enfant à comprendre plutôt qu’à craindre.

Faire confiance à chacun dans son rôle

Si les versions diffèrent entre ce que dit l’école et ce que raconte l’enfant, prenons le temps de s’asseoir ensemble. Les malentendus arrivent. Une rencontre à trois — parent, enseignant, enfant — peut apaiser bien des tensions.

Les enseignants connaissent bien le fonctionnement du groupe, les parents connaissent leur enfant en profondeur, et les enfants disent plus volontiers la vérité quand ils se sentent entendus sans peur d’être punis.

Le bulletin scolaire n’est pas une sentence : c’est une invitation à dialoguer, à collaborer, et à rappeler à nos enfants que leurs défis ne les définissent pas. Ils font simplement partie de leur apprentissage.

Source: IHEART RADIO, 4 novembre 2025, repéré à https://www.iheart.com/podcast/1300-le-meilleur-du-1027-rouge-178667788/episode/melanie-bilodeau-psychoeducatrice-nous-prepare-aux-304899917/?embed=true

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